Los contenidos curriculares que el alumnado debe interiorizar en cada uno de los trimestres se enmarcan en situaciones o espacios conocidos e imaginarios. Es decir, se presenta una situación vivida por los protagonistas en la que los alumnos deben observar, solucionar, medir, contar… de forma que adquieran los contenidos de la manera más vivencial y manipulativa posible.

Por otro lado, ya que la lengua vehicular es un segundo idioma, hemos elaborado un proyecto claro y conciso, así los textos son breves y el nivel de inglés es accesible, tanto para el profesorado como para el alumnado, ya que el material está cargado de ilustraciones, fotografías, esquemas, cuadros comparativos, representaciones…

El material está formado por dos libros, uno el studentbook; otro, el workbook.

En el primero, al inicio de cada unidad, hay una pequeña presentación de la situación espacial, por ejemplo, los juegos olímpicos, la selva amazónica, el museo, el teatro o Manhattan, que nos acompaña a lo largo de todo el trimestre hilando las lecciones con una pequeña historia que nos facilita la exposición de los contenidos en ese contexto y su uso mediante actividades manipulativas previas. Los protagonistas de estas historias son un dragón y una tortuga, durante los tres primeros cursos y Wilma, una niña que tiene la habilidad de transformarse tomando diferentes roles.

El studentbook dedica sus últimas páginas a los tableros, tanto de juegos matemáticos como de estudio (tablas de multiplicar, sumar, dividir…)

Una vez presentados los contenidos, el studentbook nos remite a las páginas del workbook en las podemos poner en práctica lo estudiado.